

شابیلو؛ تمرین زندگی
شابیلو و کودک شما در سفر به سرزمین ناشناختهها ماجراهای گوناگونی را تجربه میکنند.






توانایی حل مسأله
شابیلو بیش از آنکه از شیوههای انتقالی سواد استفاده کند و مهارت خواندن را در بچهها شکل دهد، به سراغ روشهای غیرمستقیمِ کشف و جذب مهارت خواندن توسط یادگیرنده رفته است. کودکان برای پیشرفت در بازی با مسألههایی مواجه میشوند که در یک بستر منسجم داستانی رخ می دهند. به این ترتیب، بچهها هم خواندن را فرامیگیرند و هم توان حل مسأله در آنها تقویت میشود.
لذت کشف ناشناختهها
در بازی شابیلو از روش یادگیری اکتشافی استفاده شده است. کودکان برای انجام بازی و مراقبت از شابیلو به شکلی مستمر مأموریتهایی را انجام میدهند که با دقت کنار هم چیده شدهاند و به تدریج پیچیدهتر و کاملتر می شوند. فعالیتها و بخشهای مختلف این بازی هر کدام تار و پود طرحی هستند که به تحقق اهداف یادگیری مورد نظر منجر میشود.
کمک به تثبیت هویت فردی کودک
در شابیلو مفهوم «من» پررنگ میشود، «من»ای که «میتواند». ما بر هویت فردی کودک به عنوان تصمیمگیرنده در فرایند آموزش تاکید میکنیم. اینجا نیرو و مرجعی بیرون از فرد یادگیرنده وجود ندارد تا فرایند آموزش به او نسبت داده و آموزش از او آغاز شود. آموزش از خود فرد شروع میشود و هویت فردی بسیار پررنگ و تاثیرگذار است.
فعالیتهای آشنا و معنادار
شابیلو با ترکیبی از بازی و داستان در یک فضای سهبُعدی موقعیتهایی را میسازد که از زندگی واقعی و روزمرهی بچهها الهام گرفته و مبتنی بر آن است. چه از منظر شکلی و چه از منظر محتوایی، ارتباطی که بین فضای کارتونی شابیلو و زندگی واقعی بچهها وجود دارد و همچنین موقعیتهای مسألهمحوری که در روندی داستانی خلق شدهاند و روابطی علی-معلولی دارند، به این معناداری کمک کرده و انگیزهی یادگیری بچهها را در بستری معنایی حفظ میکند.
ارزیابی و کنترل والدین
برای بررسی فرایند یادگیری بچهها، در طراحی شابیلو گلوگاههایی با هدف تحلیل عملکرد بازیکنان در نظر گرفته شده. به این ترتیب با توجه به روند پیشرفت هر بازیکن فعالیتهایی متناسب پیش روی او قرار خواهد گرفت. این گزارشهای تحلیلی برای والدین کودک نیز ارسال میشود تا از روند پیشرفت فرزند خود آگاه باشند.
اینجا فرزندان شما زندگی را کشف می کنند. خواندن و شمردن را در کنار بازی و ماجراجویی یاد میگیرند.